Des questions de mobilisation de connaissances classées par thème

Des questions de mobilisations de connaissances possibles pour le nouveau programme. Des attendus pour quelques questions sont proposés à la fin.

 

Thèmes économiques

Thème  Quelles sont les sources et les défis de la croissance économique?

1. Montrez que le facteur capital est source de croissance économique  (les attendus)

2. Montrez, à l’aide d’un exemple, comment le progrès technique peut contribuer à la croissance économique.

Thème  Quels sont les fondements du commerce international et de l’internationalisation de la production?

2. Montrez que l’avantage comparatif est un déterminant de la spécialisation des économies

3. Présenter les principaux déterminants des délocalisations de la production des entreprises.

4. Quels sont les avantages du commerce international pour les producteurs ?

6. Distinguez compétitivité prix et compétitivité hors prix.

7. En quoi la délocalisation améliore-t-elle la compétitivité des entreprises ?

8. Vous présenterez deux arguments justifiant le protectionnisme(les attendus)

Thème  Comment lutter contre le chômage ?

1. Présentez un lien entre demande anticipée et chômage

2. Montrez qu’une politique de soutien à la demande globale peut être un instrument de lutte contre le chômage.

3. La flexibilité du marché du travail peut-elle réduire le chômage ?

Thèmes sociologiques

Thème Comment est structurée la société française actuelle ?

1. Présentez la théorie des classes sociales selon Karl Marx

2. Distinguez classes sociales et groupes de statut dans l’approche weberienne. (les attendus)

Thème Quelle est l’action de l’ Ecole sur les destins individuels et sur l’évolution de la société ?

1. Comment l’Ecole participe-t-elle à l’égalité des chances ?

2. En quoi le capital culturel est un facteur d’inégalités  de réussite scolaire

Thème Quels sont les caractéristiques contemporaines et les facteurs de la mobilité sociale ?

1. Distinguez, à partir d’un exemple, la mobilité observée de la fluidité sociale.  (les attendus)

2. Quel est le rôle du capital culturel dans la mobilité sociale ? (2016)

3. Distinguez, en les illustrant, la mobilité intergénérationnelle de la mobilité intragénérationnelle. (2015)

4. En quoi le capital culturel peut-il être un frein à la mobilité sociale ? (2015)

Thème Comment expliquer l’engagement politique dans les sociétés démocratiques ?

Regards croisés

Thème La croissance économique est-elle compatible avec la préservation de l’environnement?

1. Comment fonctionne le marché des quotas d’émission (2016) (les attendus)

2. Vous montrerez que la taxation est un instrument à la disposition des pouvoirs publics pour mener une politique environnementale (2015)

3. À quelles conditions la croissance est-elle soutenable ? (2015)

4. Présentez deux exemples de limites écologiques auxquelles se heurte la croissance économique.(2015)

Les attendus

Science économique

Thème Sources et défis de la croissance économique

1. Bien définir ‘capital’ puis montrer que le capital est source de croissance extensive (plus de capital donc plus de croissance) mais aussi de croissance intensive ( plus de productivité). Illustrez votre propos en montrant la corrélation entre le niveau de développement d’un pays et l’intensité capitalistique.

Thème Fondements du commerce international

1. Définir protectionnisme puis rappeler que les formes de protectionnisme sont très diverses; protectionnisme quantitatif, qualitatif, éducateur, défensif, offensif. Vous développez alors  deux formes de protectionnisme en le justifiant . Par exemple le protectionnisme éducateur est lié comme l’a montré l’économiste allemand List au XIXe à la volonté de protéger les industries naissantes. Mais plus récemment le protectionnisme annoncé par Trump est lié à la volonté de protéger la production nationale contre une concurrence dite déloyale (dumpi, ng social notamment).

Sociologie et science politique

Thème Structure de la société française actuelle

4. Il s’agit d’une question de cours. Rappelez tout d’abord qui est Max Weber, puis montrez la différence entre classe sociale, une différenciation sociale des individus basée sur la situation économique de classes, et le groupe de statut, une différenciation sociale des individus basée sur le prestige social. Pensez à illustrer classe sociale et groupe de statut.

Thème La mobilité sociale

1. Tout d’abord, préciser la distinction entre mobilité observée et fluidité sociale ou mobilité relative. Puis prendre un exemple convainquant à l’aide des groupes de PCS. Montrez par exemple une forme de mobilité observée liée en grande partie à la mobilité structurelle. Un fils d’ouvrier qui devient employé. Par contre, la fluidité sociale permettrait de connaître les chances pour ce fils d’ouvrier de devenir cadre.

Thème Croissance économique et préservation de l’environnement

1. Après avoir rappelé l’objectif du marché des quotas d’ émission ou Permis d’ Émission Négociable (PEN), il faut préciser les acteurs; les pouvoirs publics qui distribuent les PEN, les producteurs pollueurs dont la stratégies peut-être de limiter leurs pollutions. Si une entreprise pollue moins que prévu en mettant en place des coûts de dépollution, elle va pouvoir vendre ses PEN, sinon il lui faudra en acheter sur le marché. On pourra rappeler le rôle prépondérant de R. Coase dans ce projet de ‘droits d’émissions’